L’ambiente è proporzionato alle capacità motorie, operative, percettive e mentali del bambino. È funzionale alla possibilità che ciascun bambino ha di comprendere le molteplici opzioni offerte dai diversi laboratori, dagli arredi e dai materiali didattici. È motivante e attraente così da promuovere nel bambino il rispetto e l’amore per le cose e per l’ambiente, secondo regole condivise da tutti.
La scuola comprende sezioni autonome, ampie e luminose che affacciano sul giardino. Periodicamente vengono riorganizzate, allorché in itinere, viene verificata la corrispondenza tra gli obiettivi che hanno guidato la progettazione e l’uso che realmente fanno i bambini delle opportunità e risorse messe a loro disposizione.
L’ambiente del bagno, attrezzato con un grande fasciatoio per il cambio del pannolino, comprende piccoli water e lavabi ad altezza di bambino, al quale viene offerta l’opportunità di provvedere anche da solo a lavarsi le mani, per permettere il raggiungimento graduale dell’autonomia. La scuola è provvista di un ampio e luminoso refettorio, con cucina annessa.
La struttura dispone, inoltre, di un grande salone modulabile dove i bambini trovano spazio per le attività ricreative e di psicomotricità. All’esterno la scuola dispone di una vasta area verde, un giardino con piante fiorite, un parco giochi attrezzato con scivoli, tunnel, bruco, altalena, diversi salterini, sedioline e tavoli da esterno, bici, cerchi, birilli…
L’angolo morbido con un tappeto, casetta, che può ospitare sia il momento della lettura che quello dell’accoglienza.
L’angolo simbolico e dei giochi didattici allestito sia con vestiti, accessori e uno specchio a figura intera, sia con l’angolo cucina per proiettare vissuti, sperimentare azioni e comportamenti e per comunicare emozioni e stati d’animo individualmente o a piccoli gruppi.
L’angolo delle costruzioni ed esplorazioni che mette a disposizione dei bambini contenitori con costruzioni di plastica e di legno, macchinine, animaletti per giocare da soli o in gruppo, inventando, costruendo e assemblando, scoprire le caratteristiche degli oggetti e realizzare strutture, sviluppando la motricità fine, la creatività e il pensiero logico.
L’angolo dei colori e della manipolazione è l’angolo che permette al bambino di esprimere la propria creatività. Il bambino ha a disposizione grembiulini, colori a tempera, a dita, gessetti, matite, pennarelli, pennelli, spugne, fogli di varie dimensioni con cui può esprimere il proprio vissuto interiore e la propria visione creativa della realtà che lo circonda.
L’angolo della lettura è strutturato con dei divanetti, cuscini o un tappeto morbido, un mobile libreria con a disposizione libri adatti all’età dei bambini. I bambini possono usufruire liberamente dei libri di sezione, sfogliandoli e poi riponendoli nell’apposito scaffale.
L’angolo del riposo provvisto di lettini e pensato in una situazione di penombra e sonorità tali da facilitare la condizione di rilassamento.
Il ritmo delle giornate è scandito da una distribuzione varia, ma ordinata di proposte:
· le attività ricorrenti di vita quotidiana (momenti di routine) durante le quali, attraverso il comportamento usuale ed azioni concrete, il bambino sviluppa la sua autonomia e potenzia le sue abilità;
le attività programmate dal collegio docenti sono scelte con modalità diverse allo scopo di rendere più efficace il progetto educativo:
· attività di sezione – attività di intersezione
· attività di grande gruppo – attività di laboratorio
· attività libere attraverso le quali il bambino trasforma la realtà secondo le sue esigenze e può realizzare le sue potenzialità e rivelarsi a sé e agli altri.
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